ناتوانی های یادگیری - نمایه کلیدواژه ها

نمایه کلیدواژه ها

آ

آگاهی واج شناختی مقایسه اثربخشی بازتوانی شناختی متمرکز بر آگاهی واج شناختی و توانبخشی شناختی متمرکز بر حافظه فعال در بهبود نشانه های اختلال خواندن در دانش‌آموزان دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 138-157]
آگاهی واج‌شناختی اثربخشی داستان‌گویی بر خلاقیت کلامی و آگاهی واج شناختی دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 36-57]
آموزش مستقیم درک مطلب اثربخشی تلفیق روش یکپارچگی حسی و آموزش مستقیم درک مطلب بر تقویت حافظه فعال و دامنه توجه دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 116-137]

ا

ابراز وجود اثربخشی آموزش مهارت‌های حل‌مسأله بر ابراز وجود و کم‌رویی دانش‌آموزان با اختلال یادگیری [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 133-152]
اجتناب شناختی مقایسه سبک‌های اسنادی و اجتناب شناختی در دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص و دانش‌آموزان عادی [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 73-88]
اختلالات یادگیری اثربخشی بازی درمانی کودک محور بر حافظه فعال و سرعت پردازش کودکان مبتلا به اختلال یادگیری [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 95-115]
اختلالات یادگیری خاص تأثیر آموزش یکپارچگی حسی بر نادرست نویسی دانش‌آموزان با اختلالات یادگیری خاص [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 89-113]
اختلال یادگیری اثربخشی درمان چشم‌انداز زمان در انسجام روانی و استرس ادراک‌شده مادران دانش‌آموزان اختلال یادگیری [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 53-71]
اختلال یادگیری مقایسة ‌امید، انگیزش پیشرفت تحصیلی و خودپندارة تحصیلی در دانش‌آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 7-35]
اختلال یادگیری نقش انگیزش مشارکت ورزشی و حمایت تحصیلی در پیش‌بینی سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 52-76]
اختلال یادگیری مقایسه‌ی پردازش شناختی و انسجام مرکزی در دانش‌آموزان دختر نارساخوان و عادی [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 107-127]
اختلال یادگیری اثربخشی آموزش مهارت‌های حل‌مسأله بر ابراز وجود و کم‌رویی دانش‌آموزان با اختلال یادگیری [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 133-152]
اختلال یادگیری خاص اثربخشی بازی‌درمانی فیلیالی بر سواد هیجانی کودکان دارای اختلال یادگیری خاص [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 7-31]
اختلال یادگیری خاص اثربخشی درمان متمرکز بر شفقت بر بهبود بهزیستی اجتماعی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 32-52]
اختلال یادگیری خاص مقایسه سبک‌های اسنادی و اجتناب شناختی در دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص و دانش‌آموزان عادی [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 73-88]
اختلال یادگیری خاص مقایسة نارسایی هیجانی، خودآگاهی شناختی و اشتیاق به مدرسه در دانش‌آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 114-132]
اختلال یادگیری ریاضی تأثیر برنامه یکپارچگی حسی بر هوش غیرکلامی، توجه و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 93-115]
اختلال خواندن مقایسه اثربخشی بازتوانی شناختی متمرکز بر آگاهی واج شناختی و توانبخشی شناختی متمرکز بر حافظه فعال در بهبود نشانه های اختلال خواندن در دانش‌آموزان دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 138-157]
اختلال‌ خواندن اثربخشی بازی‌درمانی بر بهبود سرعت پردازش اطلاعات و پردازش اجتماعی/ هیجانی در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال‌یادگیری خاص-خواندن [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 72-92]
اختلال ریاضی طراحی برنامه آموزشی مفاهیم ریاضی مبتنی بر رایانه به منظور بهبود ادراک دیداری فضایی (مؤلفه هماهنگی چشم و دست) دانش‌آموزان با اختلال ریاضی و مقایسه اثربخشی آن با روش آموزش سنتی [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 81-94]
اختلال ریاضی فراتحلیل پژوهش‌های مبتنی بر مدل پاسخ به مداخله بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان در مخاطره اختلال ریاضی [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 7-31]
اختلال ریاضی کاربرد بازی‌درمانی مبتنی بر حافظه و توجه برای بهبود مهارت‌های ترکیب عددی دانش‌آموزان دارای اختلال ریاضی [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 32-51]
اختلال ریاضی مقایسه‌ی اثربخشی سطح سوم پاسخ به مداخله و توانمندسازی‌شناختی بر عملکرد ریاضی دانش‌آموزان با اختلال ریاضی [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 77-106]
اختلال‌ریاضی اثربخشی بازی‌درمانی شناختی- رفتاری بر تاب آوری و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان مبتلا به اختلال ریاضی [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 52-72]
ادراک دیداری فضایی طراحی برنامه آموزشی مفاهیم ریاضی مبتنی بر رایانه به منظور بهبود ادراک دیداری فضایی (مؤلفه هماهنگی چشم و دست) دانش‌آموزان با اختلال ریاضی و مقایسه اثربخشی آن با روش آموزش سنتی [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 81-94]
استحکام روانی مقایسه استحکام روانی و تحمل ابهام در مادران فرزندان با ناتوانی یادگیری خاص و عادی [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 153-170]
استرس ادراک‌شده اثربخشی درمان چشم‌انداز زمان در انسجام روانی و استرس ادراک‌شده مادران دانش‌آموزان اختلال یادگیری [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 53-71]
اشتیاق به مدرسه مقایسة نارسایی هیجانی، خودآگاهی شناختی و اشتیاق به مدرسه در دانش‌آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 114-132]
اضطراب اثربخشی روان‌درمانی بین فردی بر کاهش اضطراب و بهبود مهارت خواندن انگلیسی دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 116-131]
امید مقایسة ‌امید، انگیزش پیشرفت تحصیلی و خودپندارة تحصیلی در دانش‌آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 7-35]
املا تأثیر آموزش یکپارچگی حسی بر نادرست نویسی دانش‌آموزان با اختلالات یادگیری خاص [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 89-113]
انسجام روانی اثربخشی درمان چشم‌انداز زمان در انسجام روانی و استرس ادراک‌شده مادران دانش‌آموزان اختلال یادگیری [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 53-71]
انسجام مرکزی مقایسه‌ی پردازش شناختی و انسجام مرکزی در دانش‌آموزان دختر نارساخوان و عادی [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 107-127]
انگیزش پیشرفت تحصیلی مقایسة ‌امید، انگیزش پیشرفت تحصیلی و خودپندارة تحصیلی در دانش‌آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 7-35]
انگیزش مشارکت ورزشی نقش انگیزش مشارکت ورزشی و حمایت تحصیلی در پیش‌بینی سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 52-76]

ب

بازداری پاسخ تأثیر توانبخشی شناختی بر بهبود بازداری پاسخ در دانش‌آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری ریاضی و خواندن [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 132-152]
بازی درمانی کاربرد بازی‌درمانی مبتنی بر حافظه و توجه برای بهبود مهارت‌های ترکیب عددی دانش‌آموزان دارای اختلال ریاضی [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 32-51]
بازی‌درمانی اثربخشی بازی‌درمانی بر بهبود سرعت پردازش اطلاعات و پردازش اجتماعی/ هیجانی در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال‌یادگیری خاص-خواندن [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 72-92]
بازی‌درمانی شناختی-رفتاری اثربخشی بازی‌درمانی شناختی- رفتاری بر تاب آوری و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان مبتلا به اختلال ریاضی [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 52-72]
بازی‌درمانی فیلیالی اثربخشی بازی‌درمانی فیلیالی بر سواد هیجانی کودکان دارای اختلال یادگیری خاص [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 7-31]
بازی درمانی کودک محور اثربخشی بازی درمانی کودک محور بر حافظه فعال و سرعت پردازش کودکان مبتلا به اختلال یادگیری [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 95-115]
برنامه آموزشی رایانه‌ای طراحی برنامه آموزشی مفاهیم ریاضی مبتنی بر رایانه به منظور بهبود ادراک دیداری فضایی (مؤلفه هماهنگی چشم و دست) دانش‌آموزان با اختلال ریاضی و مقایسه اثربخشی آن با روش آموزش سنتی [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 81-94]
برنامه عصبی-شناختی طراحی غربالگر عصبی-شناختی پویا توسط الگوریتم هوشمند بهینه: پیش بینی اختلالات یادگیری و سایر اختلالات عصبی-تحولی رایج [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 7-33]
بهزیستی اجتماعی اثربخشی درمان متمرکز بر شفقت بر بهبود بهزیستی اجتماعی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 32-52]
بهزیستی تحصیلی اثربخشی بازی‌درمانی شناختی- رفتاری بر تاب آوری و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان مبتلا به اختلال ریاضی [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 52-72]

پ

پاسخ به مداخله فراتحلیل پژوهش‌های مبتنی بر مدل پاسخ به مداخله بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان در مخاطره اختلال ریاضی [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 7-31]
پردازش اجتماعی/هیجانی اثربخشی بازی‌درمانی بر بهبود سرعت پردازش اطلاعات و پردازش اجتماعی/ هیجانی در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال‌یادگیری خاص-خواندن [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 72-92]
پردازش شناختی مقایسه‌ی پردازش شناختی و انسجام مرکزی در دانش‌آموزان دختر نارساخوان و عادی [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 107-127]
پردازش‌هیجانی اثربخشی قصه‌درمانی مبتنی بر روش چندحسی بر پردازش هیجانی کودکان دارای نارساخوانی [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 153-171]
پیوستگی- دلزدگی ارائه مدل سبک‌های دلبستگی و پیوستگی و انطباق خانواده با دلزدگی زناشویی والدین دانش‌آموزان دارای ناتوانی‌های یادگیری با میانجی‌گری تمایز یافتگی زوجین [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 58-80]

ت

تاب‌آوری تحصیلی اثربخشی بازی‌درمانی شناختی- رفتاری بر تاب آوری و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان مبتلا به اختلال ریاضی [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 52-72]
تحمل ابهام مقایسه استحکام روانی و تحمل ابهام در مادران فرزندان با ناتوانی یادگیری خاص و عادی [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 153-170]
تمایزیافتگی ارائه مدل سبک‌های دلبستگی و پیوستگی و انطباق خانواده با دلزدگی زناشویی والدین دانش‌آموزان دارای ناتوانی‌های یادگیری با میانجی‌گری تمایز یافتگی زوجین [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 58-80]
توانبخشی شناختی مقایسه اثربخشی بازتوانی شناختی متمرکز بر آگاهی واج شناختی و توانبخشی شناختی متمرکز بر حافظه فعال در بهبود نشانه های اختلال خواندن در دانش‌آموزان دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 138-157]
توانبخشی شناختی تأثیر توانبخشی شناختی بر بهبود بازداری پاسخ در دانش‌آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری ریاضی و خواندن [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 132-152]
توانمندسازی شناختی مقایسه‌ی اثربخشی سطح سوم پاسخ به مداخله و توانمندسازی‌شناختی بر عملکرد ریاضی دانش‌آموزان با اختلال ریاضی [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 77-106]
توجه تأثیر برنامه یکپارچگی حسی بر هوش غیرکلامی، توجه و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 93-115]

ح

حافظه فعال اثربخشی تلفیق روش یکپارچگی حسی و آموزش مستقیم درک مطلب بر تقویت حافظه فعال و دامنه توجه دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 116-137]
حافظه فعال مقایسه اثربخشی بازتوانی شناختی متمرکز بر آگاهی واج شناختی و توانبخشی شناختی متمرکز بر حافظه فعال در بهبود نشانه های اختلال خواندن در دانش‌آموزان دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 138-157]
حافظه فعال اثربخشی بازی درمانی کودک محور بر حافظه فعال و سرعت پردازش کودکان مبتلا به اختلال یادگیری [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 95-115]
حل مسأله اثربخشی آموزش مهارت‌های حل‌مسأله بر ابراز وجود و کم‌رویی دانش‌آموزان با اختلال یادگیری [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 133-152]
حمایت تحصیلی نقش انگیزش مشارکت ورزشی و حمایت تحصیلی در پیش‌بینی سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 52-76]

خ

خلاقیت کلامی اثربخشی داستان‌گویی بر خلاقیت کلامی و آگاهی واج شناختی دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 36-57]
خواندن تأثیر توانبخشی شناختی بر بهبود بازداری پاسخ در دانش‌آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری ریاضی و خواندن [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 132-152]
خودآگاهی شناختی مقایسة نارسایی هیجانی، خودآگاهی شناختی و اشتیاق به مدرسه در دانش‌آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 114-132]
خودپندارة تحصیلی مقایسة ‌امید، انگیزش پیشرفت تحصیلی و خودپندارة تحصیلی در دانش‌آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 7-35]

د

داستان‌گویی اثربخشی داستان‌گویی بر خلاقیت کلامی و آگاهی واج شناختی دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 36-57]
دامنه توجه اثربخشی تلفیق روش یکپارچگی حسی و آموزش مستقیم درک مطلب بر تقویت حافظه فعال و دامنه توجه دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 116-137]
دانش‌آموزان نارساخوان اثربخشی داستان‌گویی بر خلاقیت کلامی و آگاهی واج شناختی دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 36-57]
درمان چشم‌انداز زمان اثربخشی درمان چشم‌انداز زمان در انسجام روانی و استرس ادراک‌شده مادران دانش‌آموزان اختلال یادگیری [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 53-71]
درمان متمرکز بر شفقت اثربخشی درمان متمرکز بر شفقت بر بهبود بهزیستی اجتماعی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 32-52]
دلبستگی ارائه مدل سبک‌های دلبستگی و پیوستگی و انطباق خانواده با دلزدگی زناشویی والدین دانش‌آموزان دارای ناتوانی‌های یادگیری با میانجی‌گری تمایز یافتگی زوجین [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 58-80]

ر

رضایت از زندگی اثربخشی آموزش گروهی راهبردهای مقابله‌ای مبتنی بر آموزه‌های اسلامی بر شادکامی و رضایت از زندگی والدین کودکان مبتلا به ناتوانی-های یادگیری [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 128-153]
رضایت زناشویی مقایسة عملکرد خانواده، رضایت زناشویی و سبک‌های تفکر در مادرانِ کودک ناتوان در یادگیری و مادرانِ کودکان عادی [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 34-51]
روان درمانی بین فردی اثربخشی روان‌درمانی بین فردی بر کاهش اضطراب و بهبود مهارت خواندن انگلیسی دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 116-131]
روش چندحسی اثربخشی قصه‌درمانی مبتنی بر روش چندحسی بر پردازش هیجانی کودکان دارای نارساخوانی [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 153-171]

س

سبک اسنادی مقایسه سبک‌های اسنادی و اجتناب شناختی در دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص و دانش‌آموزان عادی [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 73-88]
سبک مقابله اسلامی اثربخشی آموزش گروهی راهبردهای مقابله‌ای مبتنی بر آموزه‌های اسلامی بر شادکامی و رضایت از زندگی والدین کودکان مبتلا به ناتوانی-های یادگیری [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 128-153]
سبک‌های تفکر مقایسة عملکرد خانواده، رضایت زناشویی و سبک‌های تفکر در مادرانِ کودک ناتوان در یادگیری و مادرانِ کودکان عادی [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 34-51]
سرزندگی تحصیلی نقش انگیزش مشارکت ورزشی و حمایت تحصیلی در پیش‌بینی سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 52-76]
سرعت پردازش اثربخشی بازی درمانی کودک محور بر حافظه فعال و سرعت پردازش کودکان مبتلا به اختلال یادگیری [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 95-115]
سرعت پردازش اطلاعات اثربخشی بازی‌درمانی بر بهبود سرعت پردازش اطلاعات و پردازش اجتماعی/ هیجانی در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال‌یادگیری خاص-خواندن [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 72-92]
سطح سوم پاسخ به مداخله مقایسه‌ی اثربخشی سطح سوم پاسخ به مداخله و توانمندسازی‌شناختی بر عملکرد ریاضی دانش‌آموزان با اختلال ریاضی [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 77-106]
سواد هیجانی اثربخشی بازی‌درمانی فیلیالی بر سواد هیجانی کودکان دارای اختلال یادگیری خاص [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 7-31]

ش

شادکامی اثربخشی آموزش گروهی راهبردهای مقابله‌ای مبتنی بر آموزه‌های اسلامی بر شادکامی و رضایت از زندگی والدین کودکان مبتلا به ناتوانی-های یادگیری [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 128-153]
شبکه عصبی مصنوعی طراحی غربالگر عصبی-شناختی پویا توسط الگوریتم هوشمند بهینه: پیش بینی اختلالات یادگیری و سایر اختلالات عصبی-تحولی رایج [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 7-33]

ع

عملکرد‌ تحصیلی تأثیر برنامه یکپارچگی حسی بر هوش غیرکلامی، توجه و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 93-115]
عملکرد خانواده مقایسة عملکرد خانواده، رضایت زناشویی و سبک‌های تفکر در مادرانِ کودک ناتوان در یادگیری و مادرانِ کودکان عادی [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 34-51]
عملکرد ریاضی مقایسه‌ی اثربخشی سطح سوم پاسخ به مداخله و توانمندسازی‌شناختی بر عملکرد ریاضی دانش‌آموزان با اختلال ریاضی [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 77-106]

غ

غربالگری طراحی غربالگر عصبی-شناختی پویا توسط الگوریتم هوشمند بهینه: پیش بینی اختلالات یادگیری و سایر اختلالات عصبی-تحولی رایج [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 7-33]

ف

فراتحلیل فراتحلیل پژوهش‌های مبتنی بر مدل پاسخ به مداخله بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان در مخاطره اختلال ریاضی [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 7-31]

ق

قصه‌درمانی اثربخشی قصه‌درمانی مبتنی بر روش چندحسی بر پردازش هیجانی کودکان دارای نارساخوانی [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 153-171]

ک

کم‌رویی اثربخشی آموزش مهارت‌های حل‌مسأله بر ابراز وجود و کم‌رویی دانش‌آموزان با اختلال یادگیری [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 133-152]

م

مادران مقایسه استحکام روانی و تحمل ابهام در مادران فرزندان با ناتوانی یادگیری خاص و عادی [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 153-170]
مداخلة درمانی توجه کاربرد بازی‌درمانی مبتنی بر حافظه و توجه برای بهبود مهارت‌های ترکیب عددی دانش‌آموزان دارای اختلال ریاضی [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 32-51]
مداخله درمانی حافظة‌کاری کاربرد بازی‌درمانی مبتنی بر حافظه و توجه برای بهبود مهارت‌های ترکیب عددی دانش‌آموزان دارای اختلال ریاضی [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 32-51]
مهارت ترکیب‌های عددی کاربرد بازی‌درمانی مبتنی بر حافظه و توجه برای بهبود مهارت‌های ترکیب عددی دانش‌آموزان دارای اختلال ریاضی [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 32-51]
مهارت خواندن اثربخشی روان‌درمانی بین فردی بر کاهش اضطراب و بهبود مهارت خواندن انگلیسی دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 116-131]

ن

ناتوانی یادگیری مقایسة عملکرد خانواده، رضایت زناشویی و سبک‌های تفکر در مادرانِ کودک ناتوان در یادگیری و مادرانِ کودکان عادی [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 34-51]
ناتوانی یادگیری خاص مقایسه استحکام روانی و تحمل ابهام در مادران فرزندان با ناتوانی یادگیری خاص و عادی [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 153-170]
ناتوانی یادگیری ریاضی تأثیر توانبخشی شناختی بر بهبود بازداری پاسخ در دانش‌آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری ریاضی و خواندن [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 132-152]
ناتوانی های یادگیری ارائه مدل سبک‌های دلبستگی و پیوستگی و انطباق خانواده با دلزدگی زناشویی والدین دانش‌آموزان دارای ناتوانی‌های یادگیری با میانجی‌گری تمایز یافتگی زوجین [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 58-80]
ناتوانی های یادگیری اثربخشی آموزش گروهی راهبردهای مقابله‌ای مبتنی بر آموزه‌های اسلامی بر شادکامی و رضایت از زندگی والدین کودکان مبتلا به ناتوانی-های یادگیری [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 128-153]
نادرست نویسی تأثیر آموزش یکپارچگی حسی بر نادرست نویسی دانش‌آموزان با اختلالات یادگیری خاص [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 89-113]
نارساخوان مقایسه‌ی پردازش شناختی و انسجام مرکزی در دانش‌آموزان دختر نارساخوان و عادی [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 107-127]
نارساخوانی اثربخشی تلفیق روش یکپارچگی حسی و آموزش مستقیم درک مطلب بر تقویت حافظه فعال و دامنه توجه دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 116-137]
نارساخوانی اثربخشی روان‌درمانی بین فردی بر کاهش اضطراب و بهبود مهارت خواندن انگلیسی دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 116-131]
نارساخوانی اثربخشی قصه‌درمانی مبتنی بر روش چندحسی بر پردازش هیجانی کودکان دارای نارساخوانی [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 153-171]
نارساخوانی طراحی غربالگر عصبی-شناختی پویا توسط الگوریتم هوشمند بهینه: پیش بینی اختلالات یادگیری و سایر اختلالات عصبی-تحولی رایج [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 7-33]
نارسایی هیجانی مقایسة نارسایی هیجانی، خودآگاهی شناختی و اشتیاق به مدرسه در دانش‌آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 114-132]
نقص توجه-بیش فعالی طراحی غربالگر عصبی-شناختی پویا توسط الگوریتم هوشمند بهینه: پیش بینی اختلالات یادگیری و سایر اختلالات عصبی-تحولی رایج [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 7-33]

و

والدین اثربخشی آموزش گروهی راهبردهای مقابله‌ای مبتنی بر آموزه‌های اسلامی بر شادکامی و رضایت از زندگی والدین کودکان مبتلا به ناتوانی-های یادگیری [دوره 9، شماره 3، 1399-1398، صفحه 128-153]

ه

هماهنگی چشم و دست طراحی برنامه آموزشی مفاهیم ریاضی مبتنی بر رایانه به منظور بهبود ادراک دیداری فضایی (مؤلفه هماهنگی چشم و دست) دانش‌آموزان با اختلال ریاضی و مقایسه اثربخشی آن با روش آموزش سنتی [دوره 9، شماره 2، 1399-1398، صفحه 81-94]
هوش غیر‌کلامی تأثیر برنامه یکپارچگی حسی بر هوش غیرکلامی، توجه و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 93-115]

ی

یکپارچگی حسی تأثیر برنامه یکپارچگی حسی بر هوش غیرکلامی، توجه و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 93-115]
یکپارچگی حسی اثربخشی تلفیق روش یکپارچگی حسی و آموزش مستقیم درک مطلب بر تقویت حافظه فعال و دامنه توجه دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 9، شماره 1، 1399-1398، صفحه 116-137]
یکپارچگی حسی تأثیر آموزش یکپارچگی حسی بر نادرست نویسی دانش‌آموزان با اختلالات یادگیری خاص [دوره 9، شماره 4، 1399-1398، صفحه 89-113]